院属各单位、各部门：
《永利yl23411人才培养质量持续改进实施办法》已经学院研究通过，现予印发，请认真贯彻执行。
永利yl23411
2018年1月15日
永利yl23411人才培养质量持续改进实施办法
根据中国工程教育专业认证标准的要求，为提高永利yl23411本科教学和人才培养质量，进一步引导各专业明确和规范本科教学各环节的评价与持续改进机制，特制定本办法。
一、责任机构
公司教学委员会是保证学院本科教学质量持续改进的领导机构，定期组织对各专业人才培养目标、毕业要求和课程体系等进行审查评价。
成立相应的工作小组，主要负责专业人才培养目标合理性和达成评价、毕业要求达成评价、课程体系合理性评价和持续改进的执行者，在专业负责人的带领下，负责本专业相关教学要素的调研分析、数据统计、课程体系制（修）定、课程大纲制（修）定等具体工作。
二、工作流程
持续改进的主要内容有：专业人才培养目标、毕业要求、课程体
系、课程教学、团队队伍和支持条件，其改进模式包括校内（校内的教学过程质量监控）、校外（毕业生及用人单位反馈）两个方面。校内主要是对毕业要求的改进，通过适时评价毕业要求的达成情况，从而不断改进教学活动，修正毕业要求，以实现对毕业要求的持续改进。校外主要是对培养目标的改进，通过适时评价培养目标的达成情况和符合度，从而不断改进毕业要求、调整培养目标，以实现对培养目标的持续改进。本专业建立人才培养目标的合理性评价机制、毕业要求达成情况评价机制、课程体系合理性评价机制及课程目标达成情况评价机制，进一步 规范教学过程评价与持续改进的实施。
三、评价结果的收集、分析、反馈
通过评价信息收集，首先对社会评价、毕业生跟踪反馈信息进行分析总结，结合社会与教育发展的需求、学科定位与专业特色和专业人才职业发展需求，对培养目标每四年进行全面修订；根据对员工反馈信息、教学质量评价信息的总结分析，结合培养目标的修订和工程教育毕业要求的通用标准和专业补充标准，围绕员工各项知识和能力的培养开展课程体系、教学条件等方面的改进；将教学评价、员工评教等信息反馈到教师，促进教学理念、方法、内容等不断地改进；教学质量监控中的各种问题反馈到各职能管理部门。该持续改进机制各环节相互支撑，不断促进教学管理和教学质量的改进。
四、改进效果的跟踪措施
（1）建立改进效果跟踪反馈机制，根据培养目标、课程体系合理性评价机制，以及培养目标、毕业要求、课程目标达成情况评价机制，在开展下一轮评价工作时，对上一次改进的效果进行评价分析，形成持续改进闭环。
（2）建立改进效果跟踪责任机制，任课教师是课程教学改进的第一责任人，专业负责人是培养目标、毕业要求、课程体系改进的第一责任人，负责撰写改进效果分析报告，学院教学委员会负责审核每一周期的改进效果分析报告，教学副经理领导教学办、学院督导负责检查、督促持续改进工作。
